En esta etapa 2026 del proyecto de gestión patrimonial los énfasis han estado en la divulgación y la mediación artística, ambas áreas, al servicio de fortalecer la vinculación de distintas comunidades con la memoria escolar que resguarda el establecimiento educacional junto a la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
Durante el 2026, y en el marco del proyecto “¡Hay una historia aquí! Memorias escolares creando futuro”, se están realizando diversas acciones que buscan divulgar el acervo patrimonial de la sala museo, sus colecciones y actividades de mediación, pero, también, avanzar en el relato museográfico de espacio patrimonial. Los pulsos detrás de la museografía de la sala son el enfoque de derechos, el valor de lo etnográfico, la mediación artística, inclusión y el foco en la experiencia, especialmente, en las niñeces como primeros acercamientos a la historia, el patrimonio y las artes. Este preliminar orden generará una estructura espacial lineal que permitirá crear un circuito, organizar cada visita y transmitir una narrativa museográfica. El orden espacial de la sala museo promoverá el buen resguardo de las colecciones y la interacción con las piezas, así como una mejor experiencia en la sala. Posterior a esta etapa de orden espacial, en cada zona, se dispondrán los elementos acordes, integrando recursos pedagógicos, colecciones, señalética e infografías con contenidos de divulgación patrimonial.
En forma paralela, durante este mes, se compartirán los avances en la plataforma digital intercativa ¡Hay una historia aquí! y en la web de educación y mediación artística que, entre otras actualizaciones, integró los resultados y propuestas de los y las estudiantes del Diplomado de Mediación Cultural UMCE (versiones 2024 y 2025), enriqueciendo el acercamiento sensible al patrimonio cultural tanto de la UMCE como de distintas instituciones.
Se dará, igualmente, en agosto, continuidad a las visitas mediadas no sólo junto a estudiantes del Liceo, sino que, también, junto a estudiantes de la carrera de pedagogía en historia de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Estas actividades de articulación con diferentes comunidades estudiantiles y universitarias buscan fortalecer la gestión patrimonial interinstitucional UMCE – LICEO A5 y suma nuevos diálogos en torno al valor y aportes de la educación pública en Chile, especialmente, desde un enfoque de género y nuestra historia reciente. En ese sentido, una de las acciones permanentes que se realizan en Sala Museo con los niños y niñas que se acerca al espacio patrimonial es el diagnóstico participativo que, en modalidad juego, las artes y las emociones, deja registro sobre la conexión de los/as estudiantes con la historia y lo patrimonial, y sus propias formas de integrarlo a sus cotidianidad. Se trata de saberes que son insumos relevantes que inciden en el quehacer investigativo y que aportan en el diseño de nuevas actividades de mediación del patrimonio cultural y educativo del país.
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